萬(wàn)物回春時(shí)方好，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。
3月5日，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)科組順利開(kāi)展了青年教師教學(xué)比賽。本次活動(dòng)旨在搭建展示平臺(tái)，賽出青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
本次比賽共有5位青年教師參加，在賽前他們仔細(xì)研讀教材，精心制作課件、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在比賽現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)了他們獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋遨游。
張燕霞老師執(zhí)教《圖形的運(yùn)動(dòng)（三）——旋轉(zhuǎn)》
張燕霞老師神采奕奕，教態(tài)親切，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，課堂氛圍輕松自然，在愉悅的環(huán)境下，以游戲的形式讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，掌握了旋轉(zhuǎn)的三要素。
何慧敏老師執(zhí)教《鴿巢問(wèn)題》
何慧敏老師充滿激情與智慧，精心制作教具，通過(guò)游戲讓學(xué)生們很快發(fā)現(xiàn)了鴿巢問(wèn)題的原理，并在多次游戲活動(dòng)的體驗(yàn)中，驗(yàn)證了鴿巢問(wèn)題的原理，課堂氣氛活躍，精彩紛呈。
曾曉燕老師執(zhí)教《24時(shí)計(jì)時(shí)法》
曾曉燕老師巧用一則繪本故事將孩子們帶入到數(shù)學(xué)探險(xiǎn)的世界，孩子們懷著好奇、帶著問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和探究。曾老師充分利用教具，使問(wèn)題、場(chǎng)景等更加直觀，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，從而輕松、熟練地掌握了24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。
紀(jì)天嬌老師執(zhí)教《和的奇偶性》
紀(jì)天嬌老師采用多種教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的欲望和興趣，組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互碰撞，在活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
吳曼生老師執(zhí)教《比例的意義》
吳曼生老師運(yùn)用各種方法，通過(guò)對(duì)同一比例不同大小的國(guó)旗的長(zhǎng)寬比例的探究，運(yùn)用計(jì)算比值、課件演示、交流討論、自主寫(xiě)出比例等等一系列的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由淺入深的自主探索，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)“比例的意義”這一知識(shí)的真正理解和運(yùn)用。
比賽結(jié)束后，陳彩虹副校長(zhǎng)為參賽選手進(jìn)行頒獎(jiǎng)，并且對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。陳校長(zhǎng)對(duì)各位參賽老師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)給予了充分的肯定和鼓勵(lì)，并表示這樣的活動(dòng)對(duì)青年教師今后的教學(xué)和教研都有較好的促進(jìn)作用。
一路耕耘一路歌，且迎風(fēng)雨且前行！莞外小學(xué)部全體數(shù)學(xué)老師們將繼續(xù)深耕課堂，凝聚教育智慧，用心筑教育之夢(mèng)，奔向理想的爛漫春天。
撰稿：陸海霞
編輯：楊笛
初審：張燕霞、周穎
復(fù)審：譚萍
終審：呂雪玲