為激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究、勇于實(shí)踐。我校小學(xué)部于2022年4月啟動(dòng)了為期兩個(gè)月科技節(jié)系列活動(dòng)，結(jié)合科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科課上課下的內(nèi)容開展了十大主題活動(dòng)。
活動(dòng)期間學(xué)生積極參加，形成了濃厚的科技氛圍。
一、以賽促學(xué)精彩紛呈，全員參加增自信
在“雙減”背景下，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生全員參與了“千人魔方賽”、“創(chuàng)意金點(diǎn)子”、“科技達(dá)人秀”等系列活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式的科技氛圍中，在這些活動(dòng)中學(xué)生能收獲榮譽(yù)、收獲自信，同時(shí)能夠?qū)W習(xí)他人的長(zhǎng)處。以立德樹人為根本任務(wù)，達(dá)成活動(dòng)育人的實(shí)踐目標(biāo)。
“千人魔方挑戰(zhàn)賽”
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“創(chuàng)意金點(diǎn)子”
“科技達(dá)人秀”
二、少年自有擔(dān)當(dāng)，因材施教促成長(zhǎng)
為了發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，我校為每個(gè)年級(jí)的學(xué)生量身定做專屬挑戰(zhàn)，活動(dòng)充滿趣味的同時(shí)，充滿挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂的知識(shí)以后制作出讓自己驕傲作品，我們一直貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代學(xué)生為己任。
一年級(jí)小竹筏承重賽
小小的竹筏能承載多少重量，全靠學(xué)生的巧手巧思，要保證自己有舍有得的心態(tài)；如果因?yàn)?/span>“貪心”，不停地加入棋子導(dǎo)致小竹筏翻了也是不能贏得比賽的勝利的，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，真是一個(gè)大挑戰(zhàn)！
二年級(jí)玩轉(zhuǎn)紙陀螺
七彩的紙陀螺能轉(zhuǎn)多久，可是要考驗(yàn)學(xué)生是否了解陀螺的原理。因此，如何制作、挑選好的陀螺、拿捏拋擲的力度于掌握要訣，讓陀螺拋得更準(zhǔn)、轉(zhuǎn)得更久，便成為了玩陀螺挑戰(zhàn)的終極目標(biāo)。
三年級(jí)葉脈書簽
將做好的葉脈書簽染上顏色，加以簡(jiǎn)單的裝飾就會(huì)使書簽變得更加精美，也適合用作書簽，更適合贈(zèng)給親人朋友，禮雖小但也極招人喜愛。書簽上可以看到中間一條較粗壯的葉脈稱主脈，在主脈上分出許多較小的分支稱側(cè)脈；側(cè)脈上又分出更細(xì)小的分支稱細(xì)脈。這樣一分再分，最后把整個(gè)葉脈系統(tǒng)聯(lián)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。把這種網(wǎng)狀葉脈染成各種顏色，系上絲帶，即成漂亮的葉脈書簽。
四年級(jí) 落體緩降
落體緩降項(xiàng)目充分體現(xiàn)了學(xué)生的工程思維和創(chuàng)新思維能力，該項(xiàng)目的冠亞季軍分別是406班的張彤瑞 張哲愷以4′38″的成績(jī)獲得項(xiàng)目冠軍；403班麥語童 鄧栩澄 吳雨鑫 韓玉婷獲得亞軍；405班趙紫妍 袁梓卉獲得季軍。
讓我們一起來看一下冠軍的分享吧?。ú迦胍曨l）
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五年級(jí) 模型橋
模型橋是五年級(jí)學(xué)生根據(jù)科學(xué)課本里的要求，用不同的材料設(shè)計(jì)出不同類形橋梁，做出橋梁模型參加比賽。有些學(xué)生有竹子搭模型，有的學(xué)生用木頭做模型。在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，安全使用工具加工出自己的橋梁模型。
六年級(jí)生態(tài)瓶
學(xué)生自信大方地跟大家分享生態(tài)瓶的秘密，從生態(tài)瓶的材料及每種材料的作用、優(yōu)缺點(diǎn)等方面進(jìn)行了全面剖析，其他孩子還踴躍提出改進(jìn)意見。在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們是真正深刻了解了生態(tài)系統(tǒng)的意義的
三、信息科組的作品，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
“創(chuàng)意鍵盤”
“設(shè)計(jì)幻燈片”
《冠軍作品》
《亞軍作品》
《季軍作品》
“創(chuàng)意表情包”
學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，將喜歡的創(chuàng)意鍵盤、創(chuàng)意表情包展現(xiàn)出來。從發(fā)布比賽規(guī)則，到動(dòng)手繪制、修改完善作品；再到班級(jí)投票和年級(jí)投票。學(xué)生的作品得到他人認(rèn)可時(shí)的激動(dòng)之情溢于言表。通過本次比賽鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，提升了學(xué)生的審美。希望同學(xué)們能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，善用信息技術(shù)為我們服務(wù)
四、總結(jié)表彰
我們對(duì)活動(dòng)中獲得優(yōu)秀的孩子進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，不僅增加了獲獎(jiǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感與自信心，同時(shí)也激發(fā)了其他孩子的向上心，擁有了向榜樣學(xué)習(xí)的力量。
校園科技節(jié)活動(dòng)是我校科技教育的一個(gè)縮影，我校非常注重科技教育，積極開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的，集趣味性、科普性、創(chuàng)新性為一體的科技活動(dòng)，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。
希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)熱愛科學(xué)、積極實(shí)踐、勤于鉆研、勇于質(zhì)疑的精神，成為閃光的莞外少年?。?/span>
撰稿：陳莉莉
審稿：詹偉達(dá)
編輯：楊 笛