冬之美，在于蓄勢勃發(fā)。教之美，在于專研和提升。為促進(jìn)東莞外國語學(xué)校教育集團(tuán)的教學(xué)交流與研討，12月15日下午，東莞外國語學(xué)校小學(xué)部英語科組與寮步鎮(zhèn)外國語學(xué)校小學(xué)英語科組匯聚在我校的階梯三室，開展了一場英語學(xué)科的聯(lián)合教研活動。
第一環(huán)節(jié)：課例展示
活動伊始，莞外李詩雅老師為大家展示了一節(jié)“人教愛悅”的閱讀課《Sharing with Luke》。李老師緊緊圍繞閱讀教學(xué)的“五構(gòu)”課堂模式，帶領(lǐng)405班的孩子進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)活動：
1、讀圖預(yù)測，進(jìn)行主旨與線索的建構(gòu)；
2、任務(wù)驅(qū)動閱讀，進(jìn)行語言的建構(gòu)；
3、設(shè)計(jì)問題鏈，進(jìn)行意義的建構(gòu)；
4、運(yùn)用閱讀記錄，梳理故事，進(jìn)行認(rèn)知的建構(gòu)。
整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有效，干脆利落，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)有所獲。同時(shí)，李老師運(yùn)用“五構(gòu)”策略來促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的育人目標(biāo)。
（李詩雅老師執(zhí)教四年級課例《Sharing with Luke》）
（李詩雅老師進(jìn)行課堂活動指導(dǎo)）
第二環(huán)節(jié)：評課答疑
課堂展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，兩校英語老師進(jìn)行了熱烈的評課、議課，研討氛圍濃厚，大家都對李老師的課例給予了積極的評價(jià)。通過李老師的課例，大家對閱讀教學(xué)的“五構(gòu)”課堂模式有了更全面深入的了解。同時(shí)，大家也提出了自己在閱讀教學(xué)中遇到的困惑。我校名師工作室的主持人朱曉嵐老師結(jié)合課例，為老師們捋清了“五構(gòu)”課堂的操作步驟要點(diǎn)。莞外小學(xué)英語科組長陳夏吟老師則聚焦認(rèn)知建構(gòu)，給老師們分析了課后任務(wù)“reading log”的題目設(shè)置目標(biāo)。她們的詳細(xì)講解把活動推向了高潮。
（兩校老師進(jìn)行分組評課、議課）
第三環(huán)節(jié)：備課組聯(lián)合交流學(xué)習(xí)
為了讓交流活動更細(xì)化、有效，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，與會教師們以備課組為單位，進(jìn)行同年級的教學(xué)困惑交流，如新教材的重難點(diǎn)把握、課時(shí)分配、課后任務(wù)設(shè)置等等。老師們暢所欲言，收獲滿滿，對今后的教學(xué)有了更明確的把握。
（以備課組為單位進(jìn)行交流學(xué)習(xí)）
教與研攜手，學(xué)與思共進(jìn)。希望老師們能以此活動為契機(jī)，在活動中不斷碰撞出教學(xué)的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆。
（全體教師合影留念）
撰稿：劉愛堅(jiān)
審核：譚萍、周穎
編輯：張欣、楊笛