“精耕細作勤探索，潛心教研促提升?！睘榱烁玫厣罡诮虒W(xué)，我校小學(xué)英語科組于5月9日開展了校級公開課展示活動, 參加本次活動的嘉賓有莞外小學(xué)英語科組全體教師、莞外小學(xué)部學(xué)術(shù)委員會成員、寮步外國語學(xué)校英語科組以及揭陽幫扶學(xué)校教師。
活動伊始，小學(xué)部英語科組長陳夏吟老師介紹活動流程：
1.課例展示：I can do it；
2.教師說課；
3.分組討論評課；
4.交流議課。
（陳夏吟老師介紹活動流程）
緊接著，胡妙貞老師執(zhí)教《 I can do it ( Period 2)》。學(xué)生到了中高年級，學(xué)習(xí)難度增大。面對困難或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生停滯不前的往往是消極的心態(tài)和想法。固定型思維使得孩子不愿意去克服挑戰(zhàn)。擁有成長型心態(tài)(或成長型思維)的人則認為，人的能力可以通過鍛煉提高，只要努力就會變得越來越好。
胡老師通過“激活背景-獲得問題-分析決策-實踐運用”四個步驟展開教學(xué)，通過層層遞進的任務(wù)，使學(xué)生能夠在真實語境中表達自己所遇到的挑戰(zhàn)及感受，同時聯(lián)系自身實際，通過小組工作坊，應(yīng)用“成長型思維”路徑，幫助自己在面對挑戰(zhàn)時，調(diào)整心態(tài)，克服困難，從而獲得成長。
本課是一節(jié)英語綜合實踐課，是小學(xué)英語科組在跨學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的一次積極探索。課堂上，學(xué)生們跟隨胡老師的引導(dǎo)，通過課前微課感知課程主題，通過復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)容激活語言儲備，同時還復(fù)習(xí)了核心概念“Growth mindset”。
接著，學(xué)生對自己的挑戰(zhàn)進行回顧、反思“What’s my challenge?”，并從實際生活中獲得需要解決的問題。其次，觀看課中微課，分析視頻主人翁如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，總結(jié)轉(zhuǎn)變心態(tài)四步驟“1. Accept feelings 2. Calm down 3. Say nice words 4. Keep trying”并以此嘗試向同學(xué)提供克服困難的方法、建議。最后，鼓勵學(xué)生積極思考，以工作坊的形式，學(xué)會在困境中使用以上4步調(diào)整自己，強化成長型心態(tài)，培養(yǎng)在真實世界中運用所學(xué)知識解決問題能力。
（胡妙貞老師執(zhí)教）
（學(xué)生上臺展示工作坊成果）
（課中學(xué)生積極討論）
課后，胡老師就本節(jié)課進行了說課，介紹了教學(xué)背景、教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)過程和教學(xué)反思。隨后，小學(xué)英語科組的老師們和學(xué)術(shù)委員會的成員們分別進行小組評課、議課和交流。各小組分別派出教師代表輪流進行點評，指出了這堂課讓全體老師值得學(xué)習(xí)的地方。評課代表們表示本課主題的確立非常貼和學(xué)情，成長型心態(tài)在學(xué)生和老師心中都種下了一顆種子，富有育人價值。此外本課準備充分，課件、板書制作精美，體現(xiàn)了多模態(tài)教學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)層層遞進，學(xué)生在真實的語境中既學(xué)習(xí)了語言知識，又培育了成長型心態(tài)，發(fā)展了核心素養(yǎng)。教師在課堂上教態(tài)自然大方，語言充滿激情，充分展現(xiàn)了教師扎實的基本功。
（朱曉嵐老師點評課例）
（葉永昌老師點評課例）
本次公開課的開展給老師們創(chuàng)造了一個相互溝通、切磋、探討和共同提高的機會，達到了共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同成長、共同進步的目的。
撰稿：卓圣露
編輯：楊笛
初審：陳夏吟、周穎
復(fù)審：譚萍
終審：蔡俊寧