為更好地落實(shí)新課標(biāo)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)集團(tuán)校間的交流學(xué)習(xí)，2024年3月6日上午，寮步鎮(zhèn)外國語學(xué)校、東城外國語小學(xué)和東莞外國語學(xué)校三校小學(xué)部語文科組齊聚我校階梯三室，開展了聯(lián)動教研活動。
本次教學(xué)比賽共有7名青年教師參賽，她們憑借過硬的專業(yè)知識、精心的課堂設(shè)計和生動有趣的講解，將各自的教學(xué)內(nèi)容展示得淋漓盡致。
余小燕精準(zhǔn)把握三年級下冊第三單元整個單元的預(yù)期目標(biāo)和任務(wù)活動。創(chuàng)設(shè)競選“中華造紙文化”博物館“小小宣講員”這一情境任務(wù)，制定講述“蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)”星級評價表。并以闖關(guān)的方式驅(qū)動教學(xué)。第一關(guān)：懂歷史。以問題的方式復(fù)習(xí)舊知，古人記錄文字的方式與不足。第二關(guān)： 會研究。重點(diǎn)合作探究第4自然段怎樣圍繞一個意思寫清楚的。第三關(guān)：會宣講。創(chuàng)設(shè)造紙博物館的場景，學(xué)生扮演講解員的角色，介紹蔡倫造紙的過程和傳承下來的原因。
余小燕老師課例《紙的發(fā)明》
許真榕老師通過引領(lǐng)學(xué)生回顧讀過的故事，以此導(dǎo)入童話故事，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)置游戲通關(guān)環(huán)節(jié)，獲取閱讀法寶，在此基礎(chǔ)上，感知書本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看封面，關(guān)注封面信息，知目錄，了解內(nèi)容分類。接著出示故事片段，完成挑戰(zhàn)“猜情節(jié)”和“梳理情節(jié)”的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生閱讀期待。在課上教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)描寫貓重復(fù)做和說的句子，多種方法朗讀。并請學(xué)生續(xù)寫故事，開啟童話故事閱讀之旅。
許真榕老師課例《一只想飛的貓》
周穎老師以“感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象”為重點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生說出奇妙之處，并發(fā)揮想象，創(chuàng)編奇妙的故事。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰，重點(diǎn)明確，很好地鍛煉了學(xué)生的文本分析能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。課例立足學(xué)情實(shí)際，聚焦新課標(biāo)理念，促進(jìn)自己教學(xué)水平的長足進(jìn)步。
周穎老師課例《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）
杜佩珊老師緊抓新課標(biāo)，以任務(wù)群的方式給孩子們帶來了別開生面的課堂。在課堂的開始，杜老師用一個視頻給孩子進(jìn)行“我的動物朋友分享會”活動預(yù)熱。緊接著孩子們帶著分享會的真實(shí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)老舍“明貶實(shí)褒”的表達(dá)方法，通過練筆的方式“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，孩子們在真實(shí)的情境下學(xué)得津津有味，短短20分鐘的課堂非常高效。
杜佩珊老師課例《貓》
莫曉敏老師的課例《轉(zhuǎn)述》是統(tǒng)編版小學(xué)《語文》教科書四年級下冊的第一次口語交際。本次口語交際是訓(xùn)練“轉(zhuǎn)述”的能力，這不只是說法的改變，而是在聽話、說話的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項(xiàng)綜合能力。在課堂上，莫老師通過創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓孩子們在生活實(shí)練中學(xué)會轉(zhuǎn)述。學(xué)生都能做到認(rèn)真聽課，積極嘗試，學(xué)會了轉(zhuǎn)述。
莫曉敏老師課例《轉(zhuǎn)述》
吳春芳老師立足單元整體設(shè)計，以有趣的漢字交流會為情境，充分挖掘漢字的價值，課上從不同方面讓學(xué)生感受到了漢字的獨(dú)特魅力。學(xué)生一次次被漢字所散發(fā)的魅力所吸引，一一照亮著他們，點(diǎn)燃著她們，極大的激發(fā)了學(xué)生對漢字的興趣。
吳春芳老師課例《漢字真有趣》
余柳老師準(zhǔn)備充分，注重情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成探險準(zhǔn)備清單、想象探險經(jīng)歷。調(diào)動了學(xué)生探險的欲望，梳理了探險前的準(zhǔn)備，想象了探險的經(jīng)歷。在余老師的啟發(fā)同學(xué)們正開始構(gòu)想著一個個驚奇的探險故事。
余柳老師課例《神奇的探險之旅》
活動最后，語文科組長王成蓮老師從三方面對本次青年教師課堂展示活動進(jìn)行了總結(jié)。
在教學(xué)內(nèi)容上，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思維能力，通過豐富的課堂活動和生動的講解，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了語文知識。這種寓教于樂的教學(xué)方式，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
二、在教學(xué)方法上，老師們靈活運(yùn)用了多媒體、實(shí)物、游戲等多種形式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們的課堂不僅有深度，還有溫度，讓人感受到了教育的溫暖和力量。
三、老師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、小組合作等活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。這種注重實(shí)踐的教學(xué)理念，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。
王成蓮老師進(jìn)行總結(jié)
評委老師和參賽老師合影留念
撰稿：鄧璐
編輯：楊笛
初審：吳玉君
復(fù)審：譚萍
終審：呂雪玲