蘇州是一座有著2500多年的歷史文化名，自古就有崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育教學(xué)改革一直都走在前列。2019年12月2日，我校以小學(xué)部陳彩虹副校長(zhǎng)和中學(xué)部梅淑萍副主任為首的一行七人來(lái)到蘇州，開(kāi)始了為期2天的緊張學(xué)習(xí)。
“君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多?！背醯教K州姑蘇區(qū)，滿眼都是杜荀鶴詩(shī)中景象，青磚白墻黛瓦，小橋流水人家。我們蘇州學(xué)習(xí)的第一天是蘇州的老城區(qū)姑蘇優(yōu)質(zhì)公辦中學(xué)振華中學(xué)和景范中學(xué)。
蘇州振華中學(xué)
2日上午，我們來(lái)到了蘇州振華中學(xué)，其前身為名震東南大地的“振華女中”，由王謝長(zhǎng)達(dá)女士創(chuàng)辦于1906年，以其鮮明的辦學(xué)特色享譽(yù)江浙。建國(guó)后，學(xué)校幾經(jīng)變革，2002年依托蘇州市第十中學(xué)創(chuàng)辦了振華雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2010年與江蘇省蘇州第十中學(xué)初中部合并，成立了蘇州市振華中學(xué)校，校園為清代織造署舊址，景色秀麗，古跡眾多。
圖為：振華中學(xué)初中物理特級(jí)教師申潔老師和高中部總務(wù)主任帶我們參觀校園并介紹學(xué)校的辦學(xué)特色
從振華中學(xué)物理特級(jí)教師申潔老師的介紹中，我們了解到蘇州市振華中學(xué)校延續(xù)了其前身蘇州市振華雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨：為學(xué)生全面發(fā)展、終生發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的高素質(zhì)人才。學(xué)校的教育教學(xué)特色明顯：強(qiáng)化英語(yǔ)、管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)生上進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生喜歡的充滿活力的校園生活。
名人雅士在振華中學(xué)講話稿節(jié)選：蔡元培、陶行知、竺可楨等
圖為：我們?cè)谡袢A中學(xué)高中部第十中學(xué)（即清代江南織造署舊址）前合影
景范中學(xué)
2日下午，我們來(lái)到同在姑蘇區(qū)的景范中學(xué)。蘇州景范中學(xué)取景仰范仲淹之深意，是一所有著千年文化底蘊(yùn)的學(xué)校，該校在景范人的共同打造下，辦成了一所小規(guī)模、精品化、高質(zhì)量的特色學(xué)校，成為了江蘇省乃至全國(guó)知名的初級(jí)中學(xué)。
走進(jìn)景范中學(xué)，猶如置身蘇州園林的感受：粉墻黛瓦襯朱欄，飛檐翹角護(hù)半亭，青樹(shù)翠蔓映范殿，假山池沼相照應(yīng)。景范中學(xué)校園雖小，可校園建筑、景點(diǎn)設(shè)計(jì)得玲瓏巧妙，處處讓人感受到蘇州園林的靜謐與愜意。闔起兩扇厚重的木門(mén)，景范就是靜靜的書(shū)院，讓人沉浸在書(shū)香濃郁的氛圍之中而忘返。
圖為：景范中學(xué)美麗的校園掠影
我們?cè)诰胺吨袑W(xué)的學(xué)習(xí)分為兩個(gè)部分，首先是學(xué)校外宣部的董老師帶我們來(lái)到范仲淹史跡陳列館。從董老師的講解中我們了解到：景范中學(xué)受千年義莊文化熏陶和義學(xué)文脈滋養(yǎng)，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)校巧借地域優(yōu)勢(shì)及歷史機(jī)緣，讓學(xué)校蘊(yùn)藏的人文底蘊(yùn)成為學(xué)校教育的一本厚重的教科書(shū)、一道不竭的源泉，輻射到整個(gè)校園。范仲淹史跡陳列館內(nèi)以豐富翔實(shí)的圖文資料再現(xiàn)了范仲淹生平事跡、范仲淹與蘇州、范仲淹書(shū)信手跡等內(nèi)容，充分展示范仲淹一生出將入相、興學(xué)育人的光輝史跡。
圖為：我們參觀范仲淹史跡陳列館
參觀學(xué)校后，景范中學(xué)費(fèi)紅娟主任為我們介紹學(xué)校辦學(xué)理念和分層走班教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。景范中學(xué)從2009年，學(xué)校嘗試在起始年級(jí)實(shí)施數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科“分層走班教學(xué)”以更好地關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展每位學(xué)生優(yōu)勢(shì)潛能。2015年學(xué)校開(kāi)啟“書(shū)院式教學(xué)”實(shí)踐研究，以分層、分類、個(gè)別化為課程組織形式，將分層走班教學(xué)提檔升級(jí)。分層教學(xué)要求教師教研活動(dòng)要有目標(biāo)，有行動(dòng)，有效率。這種模式的教學(xué)形式能極大的促進(jìn)教師的發(fā)展，尤其對(duì)于青年教師成長(zhǎng)有極大的促進(jìn)作用。費(fèi)主任的介紹對(duì)我校初中正在進(jìn)行的初中分層走班教學(xué)有一定的啟發(fā)和指導(dǎo)。最后我們就分層教學(xué)過(guò)程中存在的困惑存在的問(wèn)題和對(duì)方進(jìn)行了深入交流，收獲頗多。
圖為：費(fèi)紅娟主任詳細(xì)介紹分層走班的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并與我們進(jìn)行溝通和交流
圖為：老師們深入課堂，聽(tīng)數(shù)學(xué)課分層走班課
范仲淹史記陳列館前合影，表達(dá)我們對(duì)范公的景仰
12月3日，我們來(lái)到蘇州相城區(qū)，相城枕太湖之濱，盡東南之美，蘇州市相城區(qū)已有兩千多年的歷史。早在2500多年前，吳國(guó)丞相伍子胥為建闔閭大城，“相土嘗水，象天法地”，相城因此而得名。今天要參觀學(xué)習(xí)的南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校和蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校分別是15年和12年一貫制的學(xué)校，在相城區(qū)的高鐵新區(qū)，是建校五年左右的新校，與我校相似度很大。
南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校
3日上午我們來(lái)到南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校（簡(jiǎn)稱南師大蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校），該校于2015年開(kāi)始創(chuàng)辦，是一所包含幼兒園、小學(xué)、初中、高中全學(xué)段的高端民辦寄宿制學(xué)校，由南京師范大學(xué)直接創(chuàng)辦。學(xué)校是以“追尋教育真諦、造就完全人格”為使命，以“培養(yǎng)具有全球視野、世界胸懷、素養(yǎng)全面的現(xiàn)代中國(guó)公民”為目標(biāo)，以生活教育為起點(diǎn)、以生命價(jià)值為追求，以生命成長(zhǎng)為主線的一體化課程體系，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
我校學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)在南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校門(mén)前合影
圖為：南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部舒校長(zhǎng)為我們介紹學(xué)校的辦學(xué)理念及特色
初中部舒惠校長(zhǎng)專門(mén)為我們介紹學(xué)校具體辦學(xué)情況。南師大蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校由南師大控股，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上控股，事實(shí)上，學(xué)校的管理干部，各學(xué)段主要的學(xué)科老師，都是南師大教育專家遴選的，由南師大教育科學(xué)院具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)運(yùn)行工作。學(xué)校雖是民辦，但不同于其它“附屬”學(xué)校，實(shí)驗(yàn)性質(zhì)是學(xué)校最大的特色，重視把教育科學(xué)研究的成果，在學(xué)校中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
圖為：南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師帶我們參觀校園
南師大蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是中國(guó)STEM教育2029創(chuàng)新心動(dòng)計(jì)劃的“種子學(xué)?！?，科學(xué)室內(nèi)陳列著眾多師生獲獎(jiǎng)證書(shū)。我校陳艷云老師請(qǐng)教如何在短短的4年里能取得如此優(yōu)異的成績(jī)。老師介紹，一方面，在選課時(shí)尊重學(xué)生的意愿，由學(xué)生自選選修課，由老師指導(dǎo)、授課；另一方面，學(xué)生可以自主成立社團(tuán)，由學(xué)生自我管理。
圖為：走進(jìn)南師大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂聽(tīng)課、交流、學(xué)習(xí)
走出校園時(shí)，我們看到了南師大蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)是大大的兩個(gè)字：“日新”，半天的學(xué)習(xí)讓我們深刻感受到南師大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校做到了真正意義上與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新。
蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
3日下午，我們來(lái)到蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于高鐵新城，是一所15年一貫制的學(xué)校。中學(xué)規(guī)模12軌36班、小學(xué)規(guī)模8軌48班、幼兒園6軌18班，可容納學(xué)生共4000人左右。
學(xué)校主體建筑包括中小學(xué)及幼兒園教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、藝體樓、行政樓、圖書(shū)館、報(bào)告廳、餐廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、停車場(chǎng)及道路綠化等，是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化學(xué)校綜合體。
為了促進(jìn)兩校之間的交流，深入學(xué)習(xí)，蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校也為此作了精心安排了課程。
圖為：南師大實(shí)驗(yàn)學(xué)校為我們精心安排的學(xué)習(xí)課程表
圖為：蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師給我們介紹學(xué)校情況
鑒于老師們的學(xué)科不同，關(guān)注點(diǎn)不同，我們7人兵分多路，分別深入到市教研員講座、科組教研活動(dòng)、課堂和社團(tuán)活動(dòng)中。
圖為：陳彩虹校長(zhǎng)、梅淑萍主任和初中語(yǔ)文科組長(zhǎng)王麗娜老師、黃安梅老師在觀課《劉姥姥進(jìn)大觀園》
圖為：初中英語(yǔ)科組長(zhǎng)陳艷云老師和初中地理科組長(zhǎng)王騁程老師參加蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)科組教研活動(dòng)
初中英語(yǔ)科組長(zhǎng)陳艷云老師和初中地理科組長(zhǎng)王騁程老師參加蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)科組教研活。教研會(huì)上，蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二備課組長(zhǎng)丁老師對(duì)本周公開(kāi)課的上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：丁老師先從課程的設(shè)計(jì)、課堂的把控和教師個(gè)人素養(yǎng)三個(gè)大的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，再談到課堂過(guò)程中的小亮點(diǎn)和小建議，最后總結(jié)聽(tīng)說(shuō)課課型的一般上法。評(píng)課思路清晰、細(xì)致精準(zhǔn)，年輕老師能受到這樣的培養(yǎng)實(shí)乃一大幸事。
交流環(huán)節(jié)，莞外初中英語(yǔ)科組長(zhǎng)陳艷云老師就補(bǔ)充教材牛津分支教材在教學(xué)目標(biāo)上的設(shè)定提出了自己的疑惑，并從總體上談了下莞外英語(yǔ)教學(xué)理念和特色，如小說(shuō)閱讀、報(bào)刊閱讀等，得到了蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)科組的高度贊揚(yáng)！
圖為：攀巖社團(tuán)課程
圖為：蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校丁老師評(píng)課
為期兩天的蘇州學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們看到了很多，也想了很多，對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的理解：特色學(xué)校，只有因校制宜，就一定能找出一條屬于各自發(fā)展的方式和特色，真正做到有特色、有品牌，為學(xué)生終身幸福營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境；學(xué)校一定要營(yíng)造一種濃厚文化氛圍，教育質(zhì)量的提升一定要走改革之路，教學(xué)質(zhì)量的提高一定要靠課堂教學(xué)的有效，素質(zhì)教育的實(shí)施一定要依靠落到實(shí)處的課程執(zhí)行力，教師發(fā)展一定要形成教育自覺(jué)，要有行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施保障。
撰稿：王麗娜、陳艷云、王聘程、黃安梅
審稿：梅淑萍
編輯：陳鈺堯