小學科學和信息技術(shù)都是以體驗、探究為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的學科。開展線上教學以來，小學科學和信息技術(shù)學科的老師們以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，充分發(fā)揮集體智慧、結(jié)合實際為同學們設(shè)計了系列生動有趣的課程，充分利用孩子們在家材料相對充足、時間充裕的條件，用生活化、趣味化的內(nèi)容，讓孩子們能自主、持續(xù)地在科學、技術(shù)的世界里探索成長。
一、我向航天員提問題
3月23日15:40，“天宮課堂”第二課正式開講?！?/span>航天員老師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。神奇的太空實驗，也是科學老師絕佳的教學題材。
各班科學老師同時轉(zhuǎn)播“天宮課堂”的直播畫面
學生認真觀看“天宮課堂”直播
老師們利用“天宮課堂”的開展了——”我向航天員提問題“的活動。二年級的孩子們用稚嫩的筆跡，寫下了自己的心中的疑問，在自己心里種下了一顆顆航天夢的種子。
二、正經(jīng)玩，做中學！
一年級的孩子在科學老師和家長的指導下，為我們制作了好玩的小竹筏，還能承重呢！
動手做竹筏
二年級學生在科學老師的指導下不僅觀察到了小綠豆生長的過程、還學會了制作紙陀螺和不倒翁呢，一起來欣賞一下孩子們的成果吧！
1、綠豆芽的生長
生機勃勃的綠豆芽
舌尖上的綠豆芽
學會每天記錄綠豆的生長情況
2、魅力十足的紙陀螺
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七彩的紙陀螺真好玩，我們來欣賞一下其他孩子的作品吧！
3、神奇的不倒翁
不倒翁做法
不倒翁作品展示
三年級的孩子對于王亞平航天員在天上造出的“水橋”可感興趣了，經(jīng)過科學探究活動也發(fā)現(xiàn)了水面的秘密——原來地球上的水也有表面張力！水的表面張力仿佛給水覆蓋了一層看不見的“薄膜”，所以回形針被“托舉”在水的上面；
水面的秘密
四年的學生接到了科學老師的一個挑戰(zhàn)：設(shè)計與制作落體緩降裝置，一起來看一下四年級的孩子多厲害吧！
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落體緩降部分成品展示
落體緩降好神奇！那看起來如此復雜的作品是如何制作出來的呢？我們來欣賞一下同學們嚴謹?shù)脑O(shè)計圖，或許你就知道答案啦！
我們在線上還學習了哪些有趣、實用的科學知識呢？
同學們利用居家學習的時間，對科學的熱情持續(xù)高漲，各年級的孩子都積極響應(yīng)科學老師的號召，積極參與《科技達人秀》的活動，將自己課后的科學知識以科普或者做實驗的方式分享給他人，真正做到居家“延學”中“研學”。
我是技術(shù)小能手
信息時代，掌握相關(guān)的信息技術(shù)對于孩子而言也必不可少，同學們經(jīng)過這次的線上學習后，他們又掌握了哪些必備的信息技能呢？
1、設(shè)計腦洞大開的創(chuàng)意鍵盤
創(chuàng)意鍵盤
2、PPT制作技巧
學生更是學會通過自己的設(shè)計，為我們介紹他們最熟悉的地方以及對未來高科技的想象。
學會介紹某地
高科技生活
3、設(shè)置問卷，科學了解學生的掌握情況
最后，為了肯定孩子們對信息技術(shù)的熱愛，老師利用科技手段將孩子線上信息課的答題痕跡以《名字詞云》的方式，在孩子心里烙下深刻的印象以記住這特殊的線上學習之旅。
發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)是學科教學的重要擔當。面對新挑戰(zhàn)，我們將積極轉(zhuǎn)變教學方式，探索新的教學方法，讓孩子們在體驗、探究中實現(xiàn)自我提升。
撰稿：陳莉莉
審核：詹偉達
編輯：楊 笛