為進一步加強學校年輕班主任隊伍的建設(shè)，提升班級管理的效率與質(zhì)量，并深化班主任的教育理念、管理技能及心理輔導能力，嚴桃名班主任工作室于2024年11月18日成功舉辦了一場以“以老帶新”為主題的集體研修活動。本次活動特邀兩位資深班主任——程越老師和李月寧老師，通過專題講座的形式，與學員們分享經(jīng)驗，促進共同成長。
工作室合影
程越老師，一位在教育領(lǐng)域深耕多年的資深班主任，多次榮獲我校“優(yōu)秀教師”及“最受學生歡迎教師”等榮譽稱號，并在教學實踐中展現(xiàn)出深厚的專業(yè)素養(yǎng)。程老師為本次研修活動帶來了題為《“慧”管理，“筑”夢想》的專題講座。
程越老師講座
在講座中，程老師以幽默風趣的語言，從四個維度深入剖析了班主任工作的精髓。首先，她強調(diào)班主任應(yīng)巧妙運用多種手段對學生進行思想引領(lǐng)，充分利用班會課平臺，并精選主流媒體上的勵志美文，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀。其次，程老師高度重視體育鍛煉在學生學習生活中的作用，并推薦了兩本極具啟發(fā)性的書籍——《運動改造大腦》及施一公先生的《自我突圍，向理想前行》。隨后，程老師介紹了“哈佛長時記憶法”這一高效學習方法，并結(jié)合具體案例，生動展示了理論與實踐的完美結(jié)合。最后，程老師深刻指出，教育的本質(zhì)不僅在于知識的傳授，更在于品德的培養(yǎng)與個性的塑造，鼓勵班主任以欣賞與祝福的心態(tài)看待每一位學生。
班主任代表梁瀚老師為程老師獻花
另一位嘉賓李月寧老師，同樣在教育領(lǐng)域取得了顯著成就，連續(xù)三年榮獲“莞外最受歡迎教師”、“校優(yōu)秀教師”及“優(yōu)秀班主任”等榮譽。李老師為本次研修活動帶來了題為《理想三旬 青春四季》的專題講座。
李月寧老師講座
李老師從自身豐富的班主任經(jīng)驗出發(fā)，圍繞三個方面進行了深入分享。首先，她指出在班級初建階段，應(yīng)優(yōu)先建立明確的班級制度，提升學生的參與度，逐步培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，并通過細節(jié)管理發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)勢與不足，引導學生成為敢于表達、善于交流的人才，營造傾聽、民主、和諧的班級氛圍。其次，李老師強調(diào)了班會課的重要性，鼓勵班主任精準把握班級方向，打造班級認同感，并通過科學方法論培養(yǎng)學生的正能量品質(zhì)。最后，李老師提出了“習慣常規(guī)，常促常新”的教育理念，指出班主任工作需持續(xù)創(chuàng)新，采取多樣化策略解決重點問題，并強調(diào)班主任工作并非孤軍奮戰(zhàn)，而是需要師生共同努力，形成共同認可的行為準則。通過真實案例，李老師生動展示了方法、習慣與信心在學生工作中的關(guān)鍵作用。
教師代表藍敏思老師為李老師獻花
兩位老師的精彩講座結(jié)束后，工作室主持人嚴桃老師隨即為全體學員詳細規(guī)劃了本學期的學習目標、活動安排與研修任務(wù)，她鼓勵大家持續(xù)探索新的教育理念，勇于創(chuàng)新班級管理策略，不斷精進教育方法，力求將教育成果最大化。
活動接近尾聲時，工作室指導老師林瑞漢級長發(fā)表了深情而鼓舞人心的總結(jié)。他強調(diào)，班主任工作是教師專業(yè)成長不可或缺的一環(huán)，作為班主任，應(yīng)時刻銘記自己作為終身學習者的身份。“路漫漫其修遠兮”，在班主任的成長道路上，“獨行快，眾行遠”，他鼓勵大家要善于借助團隊的力量，通過不斷的反思與總結(jié)，持續(xù)提升個人的教育理念與實踐技能。
林瑞漢級長對活動進行總結(jié)
林級長還富有哲理地指出，應(yīng)將班主任工作中的即時滿足感視為多巴胺帶來的短期激勵，唯有將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)啡肽所帶來的長期自我驅(qū)動，方能在成為優(yōu)秀班主任的征途上行穩(wěn)致遠。
班主任代表張芊玥老師為林級長獻花
此次研修活動激發(fā)了工作室成員們深刻的感悟與成長：
秦雨涵老師：通過本次活動，我學習到了如何通過班級文化建設(shè)來增強班級的凝聚力，并且意識到作為一名教育工作者，我需要不斷地自我反思和成長。每次與學生的互動，每堂課的教學，都是我學習和成長的機會。我努力從經(jīng)驗中學習，不斷改進我的教育方法。無論是程老師提出的“用欣賞與祝福的目光看待每一個孩子”，還是李老師所說“要努力營造一個積極向上的班級氛圍，讓學生感受到成長的快樂和成功的喜悅?！倍冀o我?guī)砹撕苌畹挠|動和思考。作為一名班主任，我深感責任重大。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生創(chuàng)造一個更加有利于他們成長的學習環(huán)境。
陳星彤老師：第一次參加班主任工作室的活動，我收獲頗豐。在這里，我見證了優(yōu)秀班主任們的風采，程越老師、李月寧老師的教育理念和管理方法讓我深受啟發(fā)。教育是一趟以愛為名的旅程，我作為剛踏上路的新人班主任，確實有太多需要學習提升的地方。通過交流與學習，我不僅拓寬了視野，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。活動氛圍熱烈而融洽，讓我感受到了團隊的力量。我將把所學應(yīng)用到實際工作中，不斷提升自己的班主任工作能力，為學生的成長貢獻更多力量。
晏楚霞老師：今天參加班主任工作室的研修活動，收獲頗豐！兩位老師的分享讓我深刻體會到，作為班主任，不僅要傳授知識，更要關(guān)心學生的成長，用愛心和耐心引導他們。每個老師都有獨特的育人方法和班級管理經(jīng)驗，讓我大開眼界。這次活動不僅拓寬了我的視野，也激勵我更加深刻認識到班主任工作的重要性，努力為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量！
李鈺琪老師：熱愛使人在崗位上發(fā)光發(fā)熱，溫暖自己的同時也照亮了他人，兩位老師的講座讓我深受觸動。程老師講座中指出應(yīng)該開展多種類型的班會活動，尤其要重視朋輩力量，利用好同齡人之間相互的積極影響；并且指出即使在緊張的高三，豐富活動也不可或缺，它是青春色彩的畫筆。李老師的講座如同一股暖流，分享了與學生相處的生活和細節(jié)，極具感染力。李老師指出班會課應(yīng)該大膽表達，分享感受；要符合班情，符合需要，真正從學生中來，到學生中去，在有效拉近師生距離的同時，解決實際問題。本次講座讓我對班主任工作有了更深刻的認識和更多的敬意，兩個從不同角度為班主任工作提供了智慧錦囊，值得我深思與踐行。
劉瑞美老師：今天聽完幾位老師的班主任工作分享，深有感觸。他們用耐心、細心還有愛心，關(guān)注自己班上每一個學生的點滴，認真記錄他們的成長。讓我明白一名合格的班主任應(yīng)該關(guān)注學生的生命狀態(tài)、成長狀態(tài)，不僅僅是學習的狀態(tài)。學生是不是對學習充滿熱情，對自己充滿自信，他的人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上,是不是能夠融入集體，這才是我們應(yīng)該重點關(guān)注的。不做填鴨人，假如學生稀里糊涂的不動腦筋的被我們趕著走，教師一旦松手，學生也就不會走了。不做掃興者，在這個令人乏味的高考路上，尋找點滴可以激發(fā)學生狀態(tài)的教育元素，以此激發(fā)學生的內(nèi)在精神世界，畢竟，沒有一朵花，從開始就是一朵花。
此次嚴桃名班主任工作室研修沙龍活動不僅為成員們提供了一個學習與交流的平臺，更激發(fā)了大家對教育事業(yè)的無限熱愛與追求。在未來的日子里，工作室成員們將攜手并進，共同書寫教育新篇章。
撰稿：秦雨涵
初審：嚴桃
復審：魏德才
終審：呂雪玲