一、格物致知探物理，杏壇比拼綻芳華
2024年12月25日，陽(yáng)光明媚，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校迎來(lái)了一場(chǎng)由張燕名師工作室精心組織的初中物理青年教師講題大賽。此次大賽宛如一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，為青年教師搭建了展示才華的璀璨舞臺(tái)，不僅促進(jìn)了教師間的深入交流，更攜手開(kāi)啟了物理教學(xué)技藝提升的新篇章。
二、賽場(chǎng)逐鹿：青年才俊風(fēng)采盡顯
在大賽的閃耀舞臺(tái)上，王晨老師、趙鑫老師和黃誠(chéng)聯(lián)老師這三位青年才俊依次登臺(tái)亮相，他們圍繞“特殊方法測(cè)密度”這一經(jīng)典題型，展開(kāi)了深入且精彩的闡述。三位老師憑借智慧，將教學(xué)內(nèi)容與日常生活巧妙融合，拓展延伸生動(dòng)有趣。他們展現(xiàn)了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，彰顯了獨(dú)特的教學(xué)魅力，贏得了在場(chǎng)觀眾的贊嘆。
三、條理清晰展實(shí)力，匠心獨(dú)運(yùn)啟新思
王晨老師猶如一位沉穩(wěn)睿智的知識(shí)引路人，帶領(lǐng)著學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。她以溫和而清晰的語(yǔ)調(diào)為指引，以工整有序的板書(shū)為輔助，有條不紊地剖析每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，確保每位學(xué)生都能緊跟思路。完成例題講解后，她獨(dú)具匠心，選用了一道無(wú)需天平的特殊測(cè)密度題型進(jìn)行深度拓展，巧妙引導(dǎo)學(xué)生穿梭于復(fù)雜多變的物理情境中，探尋真理，感受物理的無(wú)限魅力。
四、受力分析邏輯強(qiáng)，拓展應(yīng)用促提升
趙鑫老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，她著重運(yùn)用力的平衡方程進(jìn)行列式解析，并巧妙借助數(shù)學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力。為鞏固所學(xué)，她精心挑選了一道變式題供學(xué)生練習(xí)。同時(shí)，她深入淺出地拓展了糧食鹽水選種、密度計(jì)等相關(guān)知識(shí)，使教學(xué)過(guò)程邏輯清晰、條理井然。趙老師旨在讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，輕松掌握物理知識(shí)的應(yīng)用技巧，提升解題能力。
五、緊盯中考明方向，實(shí)例拓展添趣味
黃誠(chéng)聯(lián)老師具備前瞻性的教學(xué)視野，他精準(zhǔn)把握中考命題的核心方向，這體現(xiàn)在他對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)、物理規(guī)律和定律、物理實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生能力要求的深刻理解上。通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，他循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，穩(wěn)步攻克題目難點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的思維潛能。黃老師巧妙地運(yùn)用“吊水法”測(cè)量真假黃金的實(shí)例進(jìn)行拓展，將抽象的物理知識(shí)融入生動(dòng)的生活實(shí)際，讓學(xué)生深刻感受到物理學(xué)科的實(shí)用價(jià)值和獨(dú)特魅力。
六、精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)明方向，經(jīng)驗(yàn)分享促成長(zhǎng)
本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校朱忠明書(shū)記蒞臨指導(dǎo)。朱書(shū)記與初中物理課組的骨干教師共同參與了聽(tīng)課、評(píng)課及評(píng)分活動(dòng)。他對(duì)青年教師的悉心籌備及多樣化的教學(xué)手段給予了高度評(píng)價(jià)，尤其稱(chēng)贊了趙鑫老師的授課條理清晰、王晨老師的板書(shū)設(shè)計(jì)精美絕倫，以及黃誠(chéng)聯(lián)老師課程引入的巧妙構(gòu)思。同時(shí)，朱書(shū)記也提出了寶貴建議，強(qiáng)調(diào)理科老師應(yīng)更加重視板書(shū)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面的作用。
骨干教師們亦慷慨解囊，分享了他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。闞顯鵬老師從比賽題目的三個(gè)重點(diǎn)出發(fā)，指導(dǎo)青年教師如何把握講題重點(diǎn)，包括相互作用力、托盤(pán)壓力與天平讀數(shù)變化的邏輯關(guān)系以及阿基米德原理的應(yīng)用。郭蘇慧老師依據(jù)先易后難的原則，圍繞測(cè)密度原理主線(xiàn)講解題目，幫助新老師梳理講題順序。蔡芝芝老師著重指出搭建問(wèn)題框架的重要性，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。余新茂老師從題目本身入手，著重指出力學(xué)分析乃競(jìng)賽題目的精髓所在，并結(jié)合自身經(jīng)歷，勉勵(lì)青年教師多涉獵外省市中考題，總結(jié)解題方法，深入剖析題目核心，此乃分析講題之要義。林雪賢老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)中作圖分析的重要意義，包括力學(xué)受力和電學(xué)電路的分析。李妍老師從科學(xué)思維的高度闡述了理科老師清晰講題思維對(duì)學(xué)生思維提升的價(jià)值。高鵬飛老師諄諄告誡青年教師，需密切關(guān)注學(xué)生的課堂反饋，依據(jù)學(xué)生的表情變化、回答問(wèn)題的踴躍程度等，靈活調(diào)整教學(xué)步伐與策略，并著力提升課堂互動(dòng)的質(zhì)量，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)成效。
七、砥礪前行，共譜新篇
最后，張燕老師進(jìn)行了全面深入的綜合評(píng)價(jià)。她詳細(xì)介紹了題目的來(lái)源及背后的知識(shí)脈絡(luò)，并著重強(qiáng)調(diào)，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是新課標(biāo)的核心要求和重要任務(wù)。張燕老師勉勵(lì)全體物理同仁，務(wù)必深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)把握考試要點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，她對(duì)朱書(shū)記的蒞臨指導(dǎo)表示了誠(chéng)摯的感謝。
展望未來(lái)，物理組在青年才俊的銳意進(jìn)取與不懈努力之下，必將持續(xù)茁壯成長(zhǎng)，為學(xué)校的教育事業(yè)添磚加瓦，攜手共創(chuàng)東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校物理教學(xué)的嶄新篇章。
八、頒獎(jiǎng)表彰，合影留念
在歡快熱烈的氛圍中，朱忠明書(shū)記為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。經(jīng)過(guò)激烈角逐和公正評(píng)判，王晨老師榮獲講題大賽一等獎(jiǎng)，趙鑫老師和黃誠(chéng)聯(lián)老師也榮獲二等獎(jiǎng)，這與東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張燕老師榮獲全國(guó)物理教學(xué)展示賽一等獎(jiǎng)的成就相映成趣。同時(shí)，本學(xué)期校級(jí)公開(kāi)課的證書(shū)也在此刻一并頒發(fā)。
活動(dòng)最后，全體參賽教師與評(píng)委們合影留念，相機(jī)定格了這一珍貴而難忘的時(shí)刻。在張燕老師的引領(lǐng)下，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校物理組的青年教師們將以此次大賽為新的起點(diǎn)，積極進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)舞臺(tái)上綻放更加耀眼的光芒。他們將為學(xué)校的美好明天不懈奮斗、勇往直前，共同創(chuàng)造更加輝煌燦爛的教育未來(lái)。
撰稿：余新茂
初審：林雪賢
復(fù)審：魏德才、張燕
終審：黃志良