教育教研

為貫徹落實國家“雙減”政策和新課標精神，東莞外國語學校在作業(yè)設計的過程中強化跨學科融合，讓學生綜合運用所學知識，解決生活中的實際問題。在寒假期間，初中語文科組設計壓歲錢征文作業(yè)，引導學生合理消費和儲蓄，幫助學生建立適合自己的理財觀念，幫助他們學會選擇和規(guī)劃。初中地理科組推出了一項跨學科作業(yè)——旅游攻略制作，鼓勵學生運用多學科知識探索旅游目的地的深層次魅力。初中歷史科組以提升素養(yǎng)為導向，探索多樣化的作業(yè)，以發(fā)揮學科育人功能為目的，在寒假期間，布置學生繪制一張創(chuàng)意朝代表。

一、壓歲紅包添歡喜，理財智慧傳仁愛——壓歲錢征文活動

作為一種傳統(tǒng)年俗，壓歲錢在中國人的語境之中有著美好的寓意。古時，驅邪避災、保護孩童免受不吉利事物的侵害等說法，體現壓歲錢在特定時代下的美好寓意。隨著時代的變遷和觀念層面的嬗變，壓歲錢則代表了長輩對晚輩的美好祝福和期望。而如何使用壓歲錢，則決定了孩子對金錢的認知和未來財商的高低。

東莞外國語學校特別重視對學生的財商教育，一直以來通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的理財能力。壓歲錢的管理正是一個幫助學生樹立正確金錢觀的絕佳時機。學校借此機會引導學生合理消費和儲蓄，幫助學生建立適合自己的理財觀念，幫助他們學會選擇和規(guī)劃。

該如何管理好壓歲錢呢？莞外學子在“我的壓歲錢能做點什么？”征文活動中，交上了一份份亮麗的答卷。莞外學子真誠地記敘了他們與壓歲錢相關的關于親情的動人故事，更講述了對于壓歲錢管理的理性思考。他們不僅為擁有的壓歲錢辦理了專屬銀行卡，學會了將一定數量的壓歲錢放入“夢想儲蓄罐”，而且也希望能弘揚向上向善的時代新風，將自己的壓歲錢用來幫助更多的人，做更有意義的事情，為社會發(fā)展進步做出當代中學生應有的貢獻。

沙海變綠洲－－壓歲錢在幻想世界的力量

706班陳建翰

壓歲錢，又名壓“祟”錢，最早起源于古代的祈福習俗，人們相信給孩子們一些紅色的錢財可以辟邪驅災，保佑他們在新的一年里平安健康。在中國傳統(tǒng)文化中，長輩們通過發(fā)放壓歲錢向孩子傳遞著美好的祝愿和關懷，希望他們度過健康平安的新年；孩子們歡喜地接下長輩們的祝福，并對長輩們表示感謝?？梢?，壓歲錢也是傳承中國傳統(tǒng)文化的一種方式，凝聚著對家庭和親情的重視。

那么，作為我的“資產”——壓歲錢，可以有什么用處呢？愛心捐款，投資理財都不是我想做的，因為我想把我的壓歲錢投入到祖國的環(huán)境保護事業(yè)中。是的，假如我能夠穿越無盡時空，來到祖國的大西北戈壁灘，那么我要在這里用壓歲錢，在茫茫戈壁灘上構建一片沙漠綠洲！

該如何去構建呢？我想，首要任務就是解決最困擾我的問題——風沙和水土。壁灘上，風沙之大，可隨時形成沙塵暴。所以，我要抓緊時間盡快種植樹木，防風固沙。通過查找資料我得知，前幾年金塔大墩門水利樞紐工程通過調節(jié)黑河水流，有效地改善了該區(qū)域的生態(tài)環(huán)境。在戈壁灘上種植的紅柳和梭梭，也有效控制了流沙的推進，可見植樹造林的重要性。

因此我想，我要去的地方就是這條黑水河！茫茫大漠阻擋不了我的熱情，干燥荒涼遏制不住我的雄心，于是和我的兩個伙伴開著越野車來到這兒，擼起袖子開始了治沙工作。

來到營地，我們便將越野車上的500棵樹苗從車上抬下來，通過飛播種植技術，將附近的一周都圍了起來，成功防止了沙子的來襲。扎好行營后，我們又開車來到植樹的地方，我慌忙地張望四周，還好還好，這兒還有一口半干枯的水井。水井，沙漠治沙的必要條件之一，哪怕是半干的水井也能幫我們不少忙！

于是乎，我們氣喘吁吁地種完樹苗，緊接著又從車上提下來不少喬木和灌木，就這樣一點一點，虔誠地埋在土里——要讓這片戈壁灘重現生機，耐心和堅持必不可少，每一棵植物都是對未來的投資。 但治沙工作并不輕松，每一次的風沙來襲，都考驗著我們的決心和毅力。可當我們看到那些樹苗哪怕在風中搖曳，也要頑強生長時，心中的喜悅和自豪油然而生——這些樹苗不僅僅是在對抗風沙，更是在為未來守護著一片綠洲。

難，太難了！在沙漠中種植綠樹可太難了！不僅要面對大大小小的治沙問題，還要面對常常會有找不到食物的問題，可即便是這樣我們依然沒有退縮，只是勇敢向前！

隨著時間的推移，我們的努力開始顯現成效。戈壁灘上的綠色漸漸多了起來，風沙的肆虐也有所減弱，當地的生態(tài)環(huán)境得到了明顯改善，一些野生動物也開始出現在這片曾經荒涼的土地上……

在長久的治沙工作中，我們得到了很多美好的經歷，讓我們感受到治沙工作的艱辛，感受到了苦中有甜。我們的治沙行動也吸引了一些志愿者和環(huán)保組織的關注，他們加入了我們的行列，帶來了更多的資源和技術支持，我們共同為這片戈壁灘的未來努力著。因為每一棵樹苗的種植，都是我們對大自然的敬畏和對未來的希望。

不知不覺中，我們已經在戈壁灘種植超過1.5萬棵樹，耗費3,4年的時間與環(huán)境組織一起為戈壁灘上種下綠色的樹木，把1000公頃的沙漠變成了綠洲……而在現實世界中，我也希望，這個夢想可以實現。

壓歲錢，這個曾經只是代表著祝福和關懷的紅包，如今在我手中，變成了可以改變環(huán)境的工具！因此我深深感到，哪怕每一份小小的力量，只要用在正確的地方，都能產生巨大的影響。而在這片戈壁灘上，我不僅學會了如何與自然和諧共處，更明白了壓歲錢的真正價值——它不僅僅是一種傳統(tǒng)習俗，更是一種責任和擔當。通過支配自己的“資產”，通過自己的努力，我切切實實地保護了我們賴以生存的環(huán)境，讓我們的家園更加美好。

因此每年春節(jié)，當我想象自己能夠用壓歲錢去這樣做時，我都心潮澎湃。因為它讓我明白生活中有很多東西，不僅僅是金錢可以衡量。而那些真正有價值的東西，往往是無形的，比如付出，比如關懷，又比如責任。正是這些無形的財富，讓我們的生活變得更加豐富和有意義。

我也希望，在茫茫時空中，可以用壓歲錢幫助更多的人，更希望，在現實生活中，也可以這樣幫助別人。

我變成了壓歲錢

804班張宇勛

我是一張嶄新的百元大鈔，披著紅色的外衣，頂著閃亮亮的頭發(fā)，身上濃厚的磁性油墨味讓我進一步確定了自己的價值。在辭舊迎新之時，我安然地躺在紅包里，被遞到一個少年的手里，等待著重見天日的那一刻。

在這個世界上，仍有許多的鋪張，浪費。與我同時期印刷的兄弟姐妹們一個個離我而去，有的變成了酒池與肉林，供人們享樂；有的變成了寶石與首飾，供人們賞玩。在我看來，它們已經失去了原有的光澤，將自己被印刷時的理想丟失殆盡。我想，我不能失去自己作為紙幣的信仰。我希望自己能夠為這個社會做出貢獻，發(fā)光發(fā)熱。

我希望，能作為贊助資金被送往社區(qū)服務中心，用于社區(qū)愛心圖書館的建造。在社區(qū)福利中心成長的孩子們迫切地需要圖書，他們可以通過圖書館中的圖書涵養(yǎng)品性，最終取得進步，走向成熟。我也許會變成一本百科全書，包羅萬千世界；我也許會變成一本數獨書，涵蓋數字乾坤；我也許會變成一本教科書，引領學生進步。仿佛能看見，圖書館建成后，伴隨著一批批圖書的到來，孩子們溫暖的笑顏……我想，這樣便是沒有失去作為紙幣的理想。

我希望，能夠變成支援物資被送往全國飽受自然災害的地區(qū)，發(fā)生在甘肅積石山的6.2級地震；華北、東北地區(qū)遭受的暴雨洪澇災害：無一不對我國的經濟、人民的安全造成危害。災區(qū)的人們急需物資，我也許會變成一箱箱礦泉水，滋潤人們的心田；我也許會變?yōu)橐淮鼞笔称罚┤藗冿柛?；我也許會變成救災隊員身上穿的一件件熒光服，在黑夜中發(fā)出點點微光。仿佛能看見受災地區(qū)的人們漸漸變得堅挺，恢復了日常模樣；受災地區(qū)的植物漸漸恢復生機；荒地綠茵盎然。我想，這樣就是發(fā)揮了我的價值。

我希望，能夠作為我們國家的援外基金向遠在非洲的發(fā)展中國家提供幫助，這些國家大多并不富裕，有些甚至陷入了貧窮、勞動力短缺等困難中。個別國家甚至難以保障純凈水的供應，人們的生活用水面臨污染、短缺等問題。我希望為我國的援外貢獻力量，參與到援建水井的工程中。我也許會變成一個鉆頭，取出地下的暗潮涌動；我也許會變成無數磚頭，構成水井的主體；也許我會變成一個水泵，控制潺潺細流的進出。仿佛能看見水井中噴涌而出的清流，非洲人民歡喜的面容。我想，這樣就是綻放了我的光芒。

我只是萬千紙幣中平凡的一張百元鈔票，但我希望自己能夠傳遞人與人間的溫暖，能夠幫助社會取得進步，能夠代表中國增進國際情誼。我希望，也傳遞著希望。

附獲獎名單：

二、跨越學科，探索無限——旅游攻略主題作業(yè)展

讀萬卷書是拓寬視野的重要途徑之一，行萬里路是讓我們更加深入了解世界的另一種方式。旅行，不僅是一場身體的遷徙，更是一次心靈的洗禮。它讓我們跳出熟悉的環(huán)境，去擁抱未知的世界，感受不同的文化，領略多樣的風景。在這個過程中，我們拓寬了視野，豐富了閱歷，也深刻理解了世界的多元與包容。

為進一步推進學校教育與社會實踐的深度結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，寒假之際，東莞外國語學校地理科組推出了一項跨學科作業(yè)——旅游攻略制作，鼓勵學生運用多學科知識探索旅游目的地的深層次魅力?；顒又荚诖蛲▽W科壁壘，促進學生全面而深入地理解旅游目的地的地理特征、歷史脈絡、文化內涵。

學生們積極響應，選擇的旅游目的地從國內的名勝古跡到國外的異域風情，類型豐富多樣。他們巧妙地結合地理知識分析地形地貌、氣候特征，運用歷史知識追溯歷史變遷，撰寫地道旅游攻略，并且發(fā)揮美術才華設計圖文并茂的版面。這一過程不僅鍛煉了學生的跨學科思維，更提升了他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

701 陳梓瑩

703 陳熙然

703 魏詠淇

703 黎子歌

704 謝岱霖

706 陳羲業(yè)

707 黃小苒

708 梁文晴

709 賴靖怡

710 葉穎妍

711 高珺凌

712 袁穎穎

712 張文栩

712 陳施而

713 游安倪

714 盧佑威

715 謝承希

716 李悅

716 楊貝琪

旅行的意義在于從不同的角度看世界，領略祖國的大好河山、人文風情。這次活動不僅是對學生學科知識的一次全面檢驗，更是對他們創(chuàng)新精神和實踐能力的鍛煉。通過制作旅游攻略，學生們不僅鞏固了所學的地理和歷史知識，更培養(yǎng)了跨學科思維和解決問題的能力，讓學生能夠在行中學，在行中思，在行中悟。東莞外國語學校將繼續(xù)致力于探索跨學科教學的創(chuàng)新模式，為學生提供更多元化、個性化的學習機會，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、悠悠五千載，縱觀華夏璀璨——莞外初中歷史作業(yè)展

中華文明從氣宇磅磺奔涌呼嘯的黃河警彎中溫柔孕育，浩浩蕩蕩在人間行走千年后依然生生不息，這是因為炎黃子孫祖祖輩輩威震四海氣吞九天的理想，締造了一個輝耀乾坤響徹碧寰的中國！縱觀歷史長河，朝代更迭不斷，每個朝代都有著獨特的政治制度和文化特色。

莞外歷史科組以提升素養(yǎng)為導向，探索多樣化的作業(yè)，以發(fā)揮學科育人功能為目的，在寒假期間，布置學生繪制一張創(chuàng)意朝代表。朝代順序是歷史學習的重要線索，同學們對歷史知識進行梳理，發(fā)揮創(chuàng)意，精心制作了朝代順序表，以自己獨特的方式記錄著歷史。整體的布局結構，重點標記的妙筆生花，畫龍點睛的妙手丹青，一起來欣賞作品吧！

附：優(yōu)秀作業(yè)

703張一涵

708梁文晴

708余順芯

709賴婧怡

710周倩悠

711劉泳彤

711王品睿

716陳敏妍

716李悅

716祁鈺欣

“以銅為鏡，可以正衣冠。以史為鏡，可以知興替。”歷史的啟迪和教訓是人類的共同精神財富。通過此次歷史創(chuàng)意朝代表的制作，培養(yǎng)了同學們獨立思考的能力，提高了歷史學習興趣，增強了對中華文明的自豪感和文化自信心。

附獲獎名單：

撰稿：王靜芳，張宏杰，吳慧玲

編輯：楊笛

初審：趙浩波

復審：汪麗麗

終審：呂雪玲