筑牢心理防線,守護(hù)生命安全——中學(xué)部班主任心理危機(jī)干預(yù)共育工作會(huì)議

        發(fā)布日期:2023-12-19來源: 作者: 點(diǎn)擊數(shù):


        為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,加強(qiáng)班主任與心理老師的密切合作,引導(dǎo)班主任掌握科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)方法,提升心理輔導(dǎo)能力,做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),有效預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生,2023年12月10日,東莞外國語學(xué)組織班主任參加了以“筑牢心理防線,守護(hù)生命安全”為主題的校園心理危機(jī)工作培訓(xùn)會(huì)議。

        培訓(xùn)會(huì)上,我校學(xué)生處汪媛副主任首先就上半學(xué)期班主任工作進(jìn)行小結(jié),汪主任對(duì)全體班主任的工作效果給予高度肯定,也希望班主任們能感受到在應(yīng)對(duì)學(xué)生危機(jī)情況時(shí),我們的背后是有支持系統(tǒng)的,因此,明確工作流程,掌握科學(xué)方法和提升自身能力,在自我關(guān)懷的前提下,更有效、沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。

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        接下來,我校心理老師胡淑蘭圍繞“危機(jī)識(shí)別”、“危機(jī)跟進(jìn)”、“關(guān)鍵步驟建議”、“注意事項(xiàng)”四個(gè)方面,帶領(lǐng)班主任們了解學(xué)生心理危機(jī)的類型及表現(xiàn),做到及時(shí)識(shí)別,提早干預(yù)、靈活應(yīng)對(duì),結(jié)合實(shí)例講解關(guān)鍵步驟的工作方法和思路,強(qiáng)調(diào)班主任們要在自我賦能的前提下,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,善于傾聽、理解、接納學(xué)生和家長的情緒,啟發(fā)班主任在平時(shí)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)時(shí)要注意運(yùn)用共情,給予學(xué)生情感支持,同時(shí)呼吁班主任充分發(fā)揮自身橋梁作用,將學(xué)生、家長、心理老師共同連接起來,為學(xué)生健康發(fā)展共同努力。

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        最后,汪主任做了總結(jié)發(fā)言,為了高效促進(jìn)學(xué)生心理健康工作的開展,班主任們要掌握與學(xué)生談心技巧,注重協(xié)調(diào)解決學(xué)生之間的矛盾,重視完善關(guān)懷學(xué)生的成長檔案,要有換位思考意識(shí),進(jìn)行真誠有效的家校溝通。

        此次班主任應(yīng)對(duì)校園心理危機(jī)工作會(huì)議進(jìn)一步理清了班主任在應(yīng)對(duì)校園危機(jī)過程中的工作流程,加強(qiáng)學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),對(duì)于及時(shí)預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生心理危機(jī)也提供了指導(dǎo)策略,樹立每一個(gè)班主任都是心理老師的意識(shí)。在今后的班主任工作中,班主任老師們將積極提升心理學(xué)理論素養(yǎng)和心理危機(jī)干預(yù)技巧,營造我校和諧健康的心理氛圍。


        撰稿:胡淑蘭

        編輯:楊笛

        初審:李嘉誠

        復(fù)審:汪媛

        終審:蔡俊寧


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